Раннее вмешательство – как повысить уровень поддержки и сопровождения детей с особенностями развития, решали на встрече педагоги, психологи, медики и социальные работники. Встреча прошла в Институте дополнительного профессионального образования Севастопольского государственного университета. Программа повышения квалификации «Раннее вмешательство» завершилась осенью прошлого года. Специалисты, прошедшие обучение, смогли применить полученные знания на практике – в работе с особенными детьми.
ГАЛИНА ЕМЕЛЬЯНОВА, заведующая отделением помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации Центра социальной помощи семье и детям:
«У меня в отделение попадают женщины на поздних сроках беременности, то есть ожидающие рождения ребенка, и родившие ребенка, то есть женщины с детками до трех лет. Это, безусловно, тот момент, когда раннее вмешательство очень надо, потому что детки поступают без медицинских диагнозов. А многим в силу раннего возраста, еще не могут медики поставить диагноз. А мамы неопытные, учитывая контингент наших мамочек, у многих беременность нежелательная, многие не знали об этой беременности длительное время, многие знали, но продолжали употреблять психоактивные вещества, – то есть мамы у нас сложные. И мы должны им помочь распознать какие-то нарушения в нормативном развитии ребенка, помочь обратиться вовремя к медикам».
Программа раннего вмешательства призвана помочь родителям выявить особенности физического или психологического развития ребенка на ранних стадиях. Как признаются участники встречи, сегодня не существует четкой системы выявления таких особенностей сразу после рождения.
ИРИНА САМОЙЛЕНКО, методист информационно-методического центра (Симферополь):
«Медицинские специалисты все серьезные диагнозы ставят после трех лет, педагоги у нас тоже берутся работать с трех лет, ну, ясельная группа может быть раньше. Нет системы, которая бы помогала в раннем возрасте начать развивать, начать заниматься ребенком. Даже консультативную помощь не всегда получают наши родители. И чем раньше выявляется проблема, тем более эффективно ее можно решить, выправить, подкорректировать. Спектр особенностей развития очень велик – это могут быть и речевые нарушения, и интеллектуальные нарушения, это могут быть опорно-двигательные проблемы, это может быть неврология, все что угодно».
Итогом совместной работы и обмена мнениями педагогов, медиков, психологов, социальных работников и других специалистов – участников встречи, должна стать региональная программа комплексного сопровождения детей с особенностями развития. Ее организаторы планируют направить для рассмотрения в Правительство города.
