В Морском гидрофизическом институте проходят практические занятия для школьников. Ребята занимаются научно-исследовательской работой: под руководством ведущих учёных изучают Чёрное море. Проект запущен впервые и рассчитан на долгосрочную перспективу.
В одной из аудиторий Морского гидрофизического института севастопольские школьники примеряют на себя роль океанолога. За компьютерами ребята осваивают профессиональные программы и анализируют изменения температуры моря у берегов Крыма. Однако для работы с серьёзными данными необходимо знание языка программирования Python.
ОКСАНА ПУЗИНА, младший научный сотрудник МГИ РАН: «Ребята анализируют временную изменчивость температуры, умеют автоматически определять апвеллинги. Умеют уже строить пространственные карты распределения температуры и также определять районы образования апвеллинга. И также уже научились строить анимации. Это тоже такая возможность уникальная. Не каждый умеет это делать».
Юные океанологи анализируют акваторию южного берега Крыма и район Феодосии – изучают, как меняется температура воды не только на поверхности, но и на глубине. О происходящих в море процессах и явлениях ребята уже могут уверенно рассказать и объяснить.
АЛЕКСЕЙ КОРОБЕЙНИКОВ, ученик школы №22 имени Н.А. Острякова: «Во втором модуле мы больше всего говорили об апвеллинге – когда холодная вода поднимается из глубин и появляется на поверхности. Это чаще всего возле Любимовки и возле Южного берега Крыма, там больше всего апвеллинга».
НИКОЛАЙ ЛЕЛЕКО, ученик Севастопольского Политехнического Лицея: «Мы анализировали апвеллинги. На рисунке показаны красными треугольниками как раз даты апвеллингов. Температуру поверхности моря, распределения и аномалии. То есть отклонения от среднего».
Благодаря анализу данных, даже по направлению ветра можно предсказать, где возникнет апвеллинг, и выбрать пляж с более комфортной температурой воды.
НИКОЛАЙ ЛЕЛЕКО, ученик Севастопольского Политехнического Лицея: «Например, на данной карте один из апвеллингов 17 июня 2021 года. У южного берега Крыма хорошо видно сильное понижение температуры в районе 16-14 градусов, а на основном плане видно, что температура выше – порядка 20-22».
Во втором модуле проекта Морского гидрофизического института ребята учатся работать с модельными данными и разбираться, как меняется температура воды на разной глубине. В первом школьники знакомились с дистанционным зондированием Земли и работали со спутниковыми данными о состоянии моря.
АРСЕНИЙ КУБРЯКОВ, заместитель директора по научной работе МГИ РАН: «На третьем модуле они будут собирать уже приборы. То есть это работа инженерная, они должны будут собрать такие первичные датчики температуры, прототипы».
Ребятам предстоят не менее интересные занятия. Впереди – прибрежные экспедиции, где они будут работать с разработанными приборами.
Кирилл Сапович, Анатолий Паньков, «Севинформбюро»
