В детском саду №69 представили инновационную программу по трудовому воспитанию. В учреждении дошколят приучают к разным видам ручного труда. Для этого здесь с 2015 года появилось 9 мастерских – по гончарному и столярному мастерству, мультстудия и прочие. Выпускаясь из детского сада, ребята уже будут уметь планировать свой труд и смогут обучать этому других.
Мастерские, где ребята сызмала могут знакомиться с разными видами труда, стали появляться в детском саду №69 ещё в 2015 году. За девять лет в учреждении появилось 9 таких площадок, где воспитанники находят новый интерес и развивают свои хобби.
ЛЮБОВЬ ДРОКИНА, старший воспитатель детского сада №69: «Они знакомятся не только с профессией, но и развивают свою ручную умелость. И сегодня мы представляем универсальный алгоритм – это модель СОТА – Современная Открытая Трудовая Активность, где каждый дошкольник может спланировать свою жизнедеятельность в той или иной мастерской».
Ребята развиваются в самых разных направлениях и выбирают ту мастерскую, которая им нравится больше.
ЛЮБОВЬ ДРОКИНА, старший воспитатель детского сада №69: «В нашем учреждении 9 мастерских по разным направлениям: гончарная мастерская, столярная мастерская. Есть мультстудия, где ребята не только создают мультфильмы, но и знакомятся с лабораторией света. Есть у нас археологические раскопки, где ребята знакомятся с краеведением. Далее у нас идёт лаборатория живой природы, есть мастерская по ткачеству и плетению и там, где ребята познают науку. И кулинарная мастерская».
В 2023 году детский сад №69 стал региональной инновационной площадкой по развитию у малышей позитивных установок к разным видам труда и творчества в процессе трудового воспитания. В ходе круглого стола воспитатели дошкольного учреждения обсудили с родителями проекты воспитанников и дальнейшее развитие мастерских.
АНАСТАСИЯ КОЛОМОЕЦ: «У нас был детско-родительский проект, и мы этим увлеклись, и теперь вся семья увлечена этим делом. Мы работаем с глиной руками. Я успела сделать чашки, две чашечки, одну миску и вазу».
Результатом такого подхода к дошкольному воспитанию становится приучение ребёнка к ручному труду и знакомство с новыми профессиями.
ЛЮБОВЬ ДРОКИНА, старший воспитатель детского сада №69: «Каждый дошкольник планирует свою жизнедеятельность. Он понимает, что он хочет на выходе. Он знает, что он может. Мы вложили именно идею Льва Семёновича Выготского. Этот метод строительства лесов. Далее на выходе он становится наставником для других ребят. Он становится лидером, он успешен будет в жизни благодаря этим навыкам. Неважно, что сегодня умеет дошкольник – самое важное, чему он может научиться завтра».
По словам старшего воспитателя детского сада №69, модель, в которой ребёнок не только учится мастерить что-то, но ещё и планирует весь этот процесс от задумки до реализации, может быть полезна и в других видах деятельности. Всего в этой инновационной программе участвуют 187 воспитанников детского сада №69 и 7 педагогов.
Мария Легина, Денис Александрович, «Севинформбюро»
