Инженеры с пелёнок. Севастопольский детский сад №131 применяет инновационный подход к развитию детей. Несколько лет назад здесь начали преподавать воспитанникам конструирование и робототехнику, что помогает не только развить фантазию детей, но и улучшить их мышление и речь. Как юные инженеры собирают настоящих роботов и как проходят инновационные физкульт-минутки – в следующем сюжете телеканала «НТС».
«Добрый день, ребята! Я, Валли, подготовил вам задание! Соберите мне друзей! Удачи в работе!»
Так маленьких инженеров приветствуют на занятиях по робототехнике в детском саду №131. Этот механический помощник – яркий пример того, что дети могут создать собственными руками в будущем, если немного потренируются. Валли не только даёт ребятам задания на грядущий урок, но и проводит с ними физкульт-минутки, на которых малыши могут немного размяться и снова приступить к интеллектуальной работе.
ТАТЬЯНА БОЧАРНИКОВА, старший воспитатель детского сада №131: «Наш робот Валли был собран нами, коллективом, педагогическим составом. Он программируется, он воспроизводит звуки, движения, голос. Озвучка собственного происхождения: она записывается с помощью программы, управляется через Bluetooth с телефона».
Идея проведения инновационных уроков в детском саду принадлежит старшему воспитателю Татьяне Бочарниковой. Ещё будучи студенткой, она изучила робототехнику при подготовке к WorldSkills Russia, а придя на работу в детский сад, решила поделиться своими знаниями с детьми. Она и её коллега Екатерина Кирьян, ставшая победителем севастопольского этапа конкурса «Воспитатель года России», прошли курсы повышения квалификации и с 2018 года успешно творят вместе со своими маленькими подопечными из старшей и подготовительной групп.
ИРИНА БЛИЗНЮК, заведующая детским садом №131: «Все государственные бюджетные дошкольные учреждения были оснащены игровым оборудованием. Это было мероприятие от Правительства города Севастополя. И каждое учреждение получило определённую сумму. Руководитель сада самостоятельно выбирал, что необходимо, каким образом улучшить материально-техническую базу. Мы выбрали направление инновационное и закупили все виды конструкторов, какие есть на сегодняшний день в России».
Конечно, к созданию роботов ребята приступают не сразу. Для начала они познают основы конструирования в лего-классе. Здесь представлены конструкторы на любой вкус: мягкий, светящийся, магнитный. Из этих разноцветных деталей малыши собирают различные модели по заранее подготовленным схемам: сначала им предлагают самые простые условия и постепенно усложняют задачу. Когда конструирование освоено, ребята переходят к непосредственному созданию маленьких роботов. Из пластиковых деталей создают основу, а внутрь встраивают мотор, который заставляет модель двигаться, разговаривать и светиться.
МАТВЕЙ, воспитанник детского сада №131:
«– Я собирал кораблик.
– А что этот кораблик должен делать?
– Этот кораблик должен наклоняться вниз и вверх».
СВЯТОСЛАВ, воспитанник детского сада №131:
«– Я собрал улитку, только я её усовершенствовал капельку.
– Как ты её усовершенствовал?
– Эта деталь стояла тут, а я колесо приделал, и она крутится теперь».
Разнообразие деталей и форм, с которыми работают дети, благотворно влияют на их умственное развитие и речь, уверены воспитатели. Кроме того, в процессе такого творчества развивается фантазия и пространственное мышление маленьких инженеров.
ТАТЬЯНА БОЧАРНИКОВА, старший воспитатель детского сада №131: «У детей формируется мелкая моторика рук. Они конструируют с различными видами конструкторов, что позволяет взаимодействовать с различным оборудованием. Также они обогащаются интеллектуально, потому что конструирование и робототехника направлена на интеллектуальное развитие дошкольников. Это прямое направление и целенаправленный процесс».
Завершающий этап, который «оживляет» маленьких роботов – программирование, дети тоже делают сами. С помощью специальных программ на планшетах и компьютерах, они задают роботам задачи, выбирают для них звуковое сопровождение, устанавливают цвета лампочек и направление движения. При этом возможности для их фантазии практически безграничны: например, «голос», которым будет разговаривать робот, дети могут записать самостоятельно. В итоге такого инновационного подхода к развитию, маленькие севастопольцы получают бесценные навыки, которые бесспорно пригодятся им в век цифровых технологий.
Екатерина Костенникова, Юрий Реутин, «Севинформбюро»
