Для севастопольских учителей проходят мастер-классы по интеграции школьных предметов с другими науками. Это часть традиционных августовских педагогических чтений, которые сейчас проходят в городе. На площадках школы «Экотех+» учителя выстраивают межпредметные связи, чтобы делать уроки глубже и интереснее для детей.
Биология, химия, история, музыка, математика и информатика – разные школьные дисциплины, но знания из каждой из них помогают увидеть целостную картину мира. Именно этому посвящены тематические площадки августовских педагогических чтений. В Севастополе впервые такой формат объединил учителей разных предметов и позволил им попробовать новые подходы к ведению уроков.
ИРИНА СТАРОДУБЦЕВА, заместитель директора Института развития образования Севастополя: «Очень интересная, насыщенная программа, и впервые она реализуется в нашем городе в таком формате. И мастер-классы посвящены интеграции предметов естественнонаучного цикла, математики и информатики с другими науками. И учителя разных предметов, родительская общественность могут побывать на мастер-классах, связанных с различными предметами, и увидеть, как одно и то же явление рассматривается с разных позиций».
Над каждой темой работает несколько специалистов: один педагог становится основным ведущим, а коллеги помогают раскрыть тему с точки зрения других дисциплин.
ИРИНА СТАРОДУБЦЕВА, заместитель директора Института развития образования Севастополя: «Ведущие – это учителя разных школ. В основном это учителя высшей квалификационной категории. И они впервые дают эти мастер-классы. И готовили эти мастер-классы несколько учителей: основной, например, учитель истории, а вместе с ним – учитель физики, химии и биологии. Каждый ребёнок должен из кусочков знаний суметь сложить целостную живую картину мира и почувствовать себя частью этой картины мира».
Один из мастер-классов наглядно показал, насколько тесно могут переплетаться физика, музыка и изобразительное искусство.
ЛАРИСА ВОЛКОВА, методист Института развития образования Севастополя: «У многих музыкантов был цветной музыкальный слух: они могли слышать звуки и тут же, сразу, претворять их в определённые цвета. Пример – тот же Александр Скрябин и другие, Николай Андреевич Римский-Корсаков. И вот участники мастер-класса, слушая музыкальные произведения или отдельные звуки, могли их воспроизвести рисунком в цветовой гамме или показать на песке. А третья группа изображала графики звучания, но именно как они звучат в герцах».
ЕКАТЕРИНА КРИВЦОВА, учитель химии
школы №33 им. В. И. Герасимова: «Я
химик, и мне очень понравился мастер-класс сегодня – связь химии и музыки. Это
до такой степени необычно и чудесно. И попели, и даже музыкальный формат и ноты
раскладывали. Очень интересно. И география с биологией – то же самое.
Замечательный был мастер-класс. То есть мы с детьми обязательно, вероятно, даже
на педсовете обсудим с коллегами и на своих уроках обязательно буду
реализовывать эти идеи».
Учителя сами становятся участниками экспериментов, которые затем смогут
перенести в свои классы. А значит, привычные школьные предметы могут
открываться детям с совершенно неожиданной стороны.
Ксения Ивницкая, Юрий Реутин, «Севинформбюро»
