Государственная итоговая аттестация и ЕГЭ в Севастополе прошли без технических замечаний – так директор Департамента образования Правительства Севастополя Михаил Леонидович Родиков охарактеризовал проведение итоговой оценки знаний среди выпускников. В этом году двумя обязательными для сдачи предметами стали русский язык и математика. И если с гуманитарной наукой у севастопольских выпускников проблем не возникло, то экзамен по математике стал для многих школьников неподъёмной задачей, говорит чиновник.
МИХАИЛ РОДИКОВ, директор Департамента образования Правительства Севастополя:
«Если мы возьмём цифры – из 1257 детей практически 600 человек не смогли преодолеть минимальный порог в сдаче итогового госэкзамена по математике. А это означает, что эти ребята не получали бы аттестат о среднем образовании за 9 классов. А это означает повторное обучение»
Департамент образования пошёл на встречу провалившим экзамен выпускникам. Для них организовали повторное проведение аттестации. В этот раз школьники подошли к экзамену более ответственно. Впрочем, 126 человек так и не смогли набрать необходимый минимум баллов. По словам чиновника, этот показатель является средним по регионам России. В начале осени недобросовестные школьники получат третью попытку пройти аттестацию. На этот раз – последнюю.
МИХАИЛ РОДИКОВ, директор Департамента образования Правительства Севастополя:
«Я очень надеюсь, что эти ребята позанимаются с педагогами во второй половине июля, в августе. Для того чтобы в сентябре мы провели ещё раз экзамен по математике. Мы надеемся, что двойная неудача была для этих ребят не более чем досадным недоразумением. Мы очень на это надеемся. В противном случае – второй год»
Ситуация с выпускниками 11-х классов схожая. Из 1989 учеников 21 не явились на сдачу экзамена по русскому языку. 66 не получили аттестат об окончании 11-и классов. Основной проблемой Михаил Леонидович называет несерьёзный подход школьников к тестированию.
МИХАИЛ РОДИКОВ, директор Департамента образования Правительства Севастополя:
«Анализ будет. Анализ будет самый подробный. Но, с моей точки зрения, у нас не выстроено, на сегодняшний день, окончательное видение математического образования. Мы все понимаем, что если бы вовремя учителя математики прошли повышение квалификации по адаптированным программам, что, если бы они более внимательно относились к успехам учеников, – результат был бы другой»
Работа над ошибками начнётся в ближайшее время. Первый шаг – создание севастопольского центра развития образования.
